Schule, die schlau und stark macht

Dreisprachigkeit

Ab ihrem ersten Schultag erleben die Kinder ein zunächst zweisprachiges Umfeld. Englisch und Deutsch werden von Muttersprachlern gesprochen und sind den ganzen Tag über präsent.
Ab der dritten Klasse erleben die Kinder eine dritte Fremdsprache. Voraussichtlich wird dies Spanisch sein - die Eltern "der ersten Stunde" werden die Wahl maßgeblich mitbestimmen.
Wir arbeiten nach der Immersionsmethode, die in Kanada entwickelt wurde und in vielen mehrsprachigen Ländern erfolgreich eingesetzt wird.

Prof. Dr. Gerald Hüther hat als wissenschaftlicher Berater die Erstellung des Kinderzeit-Schulkonzepts begleitet und maßgebliche Impulse gesetzt.
Wesentlichen Erkenntnissen der Neurobiologie wurde Rechnung getragen. Als zentrales Moment sei hier das Lernen an Herausforderungen genannt.

Kinder besitzen eine natürliche Lust an Leistung, möchten durchaus auch ihre Grenzen ausloten. An der Kinderzeit-Schule erlebt jedes einzelne Kind gemäß seines Könnens immer wieder neue Herausforderungen.
Die Kinderzeit-Schule stellt dafür differenzierte Lehrmaterialien und anregende Räume bereit.
Die Tages- und Wochenstruktur folgt ebenfalls aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen.

Die wichtigste Grundlage für das Konzept wird durch eine sehr differenzierte Beobachtung und individuelle Begleitung jedes einzelnen Schülers gelegt.
Die Kinder lernen in kleinen Klassen bzw. Lerngruppen. Bei den Kindern sind immer zwei Lehrende, so dass eine wirklich individuelle Förderung eines jeden einzelnen Kindes sichergestellt ist.
Dies garantiert einen max. Lehrender-Schüler-Schlüssel von 1:13.

Das aktuelle Können eines jeden Kindes wird über sorgfältig geführte, detaillierte Kompetenzraster festgehalten. Die Leistungen werden in ausführlichen Gesprächen mit den Eltern reflektiert und besprochen.
Die intensive Zusammenarbeit mit den Eltern wird einen besonderen Stellenwert einnehmen. Deren Grundlage ist ein tiefgehender, kontinuierlicher Austausch über das Kind.

Unser großes Anliegen ist, dass sich die Kinder wirklich wohlfühlen. Während der Schulzeit, in den Pausen und während der Betreuungszeiten vor und nach der Schule.
„Jedes Kind braucht das Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit, um neue Situationen und Erlebnisse nicht als Bedrohung, sondern als Herausforderung bewerten zu können. Beides gibt es nur in der intensiven Beziehung zu anderen Menschen (…).“

Die Didaktik und Pädagogik orientiert sich an aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und ist in ihrem Erfolg erprobt.

Dann melden Sie sich zu unserem nächsten Kennenlern-Tag an. Wir freuen uns schon, Ihnen das Konzept im Detail vorzustellen!